Что такое дислалия?

        Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

​

    Дислалия бывает функциональная (нет органических нарушений речевого аппарата) и механическая (есть органические отклонения речевого аппарата: диастема, нарушение прикуса, короткая уздечка). Также дислалия бывает мономорфная (нарушение одного звука или звуков одной группы) и полиморфная (нарушены звуки разных групп).

​

  Выделяются три формы дислалии: акустико-фонематическая, артикуляторно-фонематическая, артикуляторно-фонетическая.

         1. Акустико-фонематическая дислалия – это нарушение

звукопроизношения,при котором не сформирован фонематический слух (опознания, узнавания, сличения акустических признаков звуков и принятие решения о фонеме). При этом у ребёнка нет нарушений слуха. Например: гора — «кора», жук — «щук», рыба — «лыба».

 

     2. Артикуляторно-фонематическая дислалия – это нарушение звукопроизношения, при котором не сформирован артикуляционный аппарат, при этом фонематическое восприятие полностью сформировано.

        Существуют два варианта нарушений:

     Первый вариант: артикуляторная база не сформирована. Ребёнок заменяет звук более простым по артикуляции.

•      Второй вариант: артикуляторная база полностью сформирована (усвоены все артикуляторные позиции), но при отборе звуков принимается неправильное решение. Замены и смешения как правило,

• между звуками или классами звуков, различающихся по одному из признаков или одинаковыми по способу образования:

• между свистящими и шипящими с — ш, з — ж (крыса — «крыша»),

• между взрывными шумными переднеязычными и заднеязычными т — к, д — г (Толя — «Коля», гол — «дол»),

• между парными по артикуляции язычными твердыми и мягкими фонемами с — с,, л — л,, т — т, (сад — «сядь», лук — «люк», тук — «тюк»),

между аффрикатами ц – ч («курича» — курица, «крицать» — кричать),

сонорами р – л («лыба» — рыба, «рапа» — лапа).

 

    3. Артикуляторно-фонетическая дислалия – это нарушение звукопроизношения, при котором неправильно сформированы артикуляторные позиции. Звуки произносятся искаженно (аллофоны), пропускаются (элизии). При этом фонематическое восприятие сформировано.